先生もチャレンジ！

 

子どもたちが帰った放課後、先生みんなで研修です。

今年度のテーマは「子どもたちが主体的に学びに向かう国語科を中心とした授業づくり」

サブテーマが「～自らスイッチを入れ、夢中で学び続ける子の育成をめざして～」

総合的な学習を、国語をはじめいろいろな教科とつなげながら、低中高学年のグループにわかれて学習デザインを組み立てます。

各学年全て1クラスの池上小学校ですが、1人ではなくチームで計画を立てていきます。

「3人寄れば文殊の知恵」で、楽しいアイデアも湧いてきます。

先生も、子どもも夢中になれる、そんな学習をめざします(o^―^o)

学習の様子より ～2・3年生～

 

2年生が運動場に。おしりに色とりどりのしっぽが(o^―^o)

体育でしっぽとりをしているのです。

「うわあっ！しっぽとられたぁ！！」

しっぽをとっても、とられても、にげきれても、楽しそうな声があがります♪

「あー、たのしかった🎵」

思いっきり逃げて追いかけてを楽しんだ2年生。またしましょうね。

 3年生は、理科で虫探しと虫の観察。苦手な子もいるかと思いきや、

「先生～見て見て🎵」

満面の笑みで、見せてくれたのは手のりインコならぬ手のり幼虫

「めっちゃ、かわいいなあ💛」 

 「ほら見て！ぼくにめっちゃなついてる🎵」

 虫大好き3年生です🐛

道徳の学習

 

池上小学校では、道徳の学習について、年間の計画にそって担任外の先生に授業をしてもらうことが多いです。

そうすることで、複数の先生で教材研究をして道徳教育のねらいを確かにすることができます。

また、担任の先生が、いつもと違う視点から子どもたちの様子をみとることもできます。

自分なりの言葉で、素直な思いをワークに書き込む子どもたち。

もちろん、担任の先生が行うこともあります。1年生は、4月からの学校生活を振り返り楽しかったこと、行事で楽しみにしていることをみんなで共有。きらきらした目でこれからの学校生活に期待をふくらませる1年生です(o^―^o)

対面式と任命式🏫

 

２年生から５年生が体育館で待つ中、６年生に手をつないでもらって、１年生の入場です(o^―^o)

大きな拍手の中入場し、みんなの前に並んだ１年生。少し緊張した様子でしたが、みんなからのプレゼント、校歌の大合唱を聴いてちょっとほぐれてきました。

児童会役員が作った教室掲示用の校歌の模造紙を１年生代表にプレゼント♪

「校歌を早く覚えて、一緒に歌いましょうね🎵」

１年生からも、かわいい挨拶をもらいました。一所懸命に話す１年生の姿を、みんなニコニコしながら見守っていました😊

続いて児童会役員・学級委員任命式。児童会の子どもたちは今日から司会も頑張りました。

 「前期児童会目標は『エンジョイ』です！」

「エンジョイは『楽しむ』という意味があります。」 

「１人で楽しむのではなく、みんなにやさしくなろう！　そしてみんなで楽しもう！」 

とっても素敵な目標がお披露目されました(o^―^o) 

日曜参観🏫

 今年度初めての参観です。

お家の人がたくさん観ていても、集中して先生のお話をきいていました。

今回学習するのはひらがなの「い」　お腹と机の間はグー（にぎりこぶし）１こ分。

「ていねいにかくぞ～！」

後ろから観ていても、やる気が伝わってきます。

 ２年生は音楽。音符を見ながらリズムを自分で考えとっても上手にリズムうち🎵

鍵盤ハーモニカも丁寧に演奏🎵思わずお家の方からも盛大な拍手が(o^―^o)

３年生は算数。かけ算九九の復習と仕組みを、ビンゴゲームで楽しく学びます

１２や２４などのようにかけ算九九の式がたくさんある数字を選ぶとあたる確率が上がることをつかんで、盛り上がる子どもたち(^▽^)　２回目のビンゴゲームにチャレンジ！！

４年生は算数「わり算」。あまりが出る場面や九九を使えない場合では、どのように解決したらよいか考えます。

難しい問題でも、ペアで考えると解決の糸口が見えてきます。

５年生は社会。世界にある国を当てるクイズをロイロノートで作って、みんなに問題を出します。

大人でも難しい問題を、ヒントを出しながら正解にたどり着けるように上手に組み立てています。

６年生社会「裁判員裁判」。「３びきのこぶた」の三男坊はオオカミを殺した犯人として有罪なのか有罪なのか！？

正解はありません。自分が納得し、裁判長が納得し、みんなが納得できる解を根拠をもって示すことが問われます。難しい課題でしたが、さすが６年生、よく考えて自分の考えを説明していました。

お家の人にたくさんの頑張りを観ていただくことができました。

お忙しい中、参観くださりありがとうございました。

かさが大きいのはどっち？～4年生～

 

4年生の算数「直方体と立方体の体積」の学習。大きいのどっちかな？展開図から考えます。

重ねたらわかるのでは？でもはみ出るところがあるし、面積になってしまう。

「どうやって比べたらいいかな？」

グループでうーんと考え、全体でうーんうーんと考え。

「面積とはちがうしなあ・・・」

「組み立ててみましょうか。」

 真剣に、丁寧に、セロテープで辺をくっつけていきます。

「中に水入れて、その水のかさ測ったら比べられる！！」

ナイスアイデアです！でも水だと漏れてしまうかな(-_-;) 

「うーん、見た目はこっちの方が大きそうだけど・・・。」

 一所懸命考えた時間でした。水のアイデアをもとに、積み木をつめることにつなげ、１㎤の単位との出会いです。これからの体積の学習が楽しみですね(o^―^o)

 

学びの姿 ～６年生学テ・３年生理科～

 

「全国学力・学習状況調査」の日です。難しい問題にも集中して取り組む６年生。

あきらめずに黙々と取り組む子どもたち。本当によくがんばっていました。

頭をよせてなにやら真剣に見ている３年生？

何をしているのかな？

キャベツにいるモンシロチョウの幼虫を観察しているのです。

小さくきれいな緑の姿に夢中です。（中には苦手な子もいますが(;^_^）

「かわいい🎵めっちゃちっちゃい！」

「ひっしに動いてる！！」 

 

ワークにもたくさんの気づきを書いていました。

手のり幼虫🐛

 観察しているうちに、苦手な子も愛着が湧いてくるようです。